电磁学中，通常要用右手或左手来判断通电直导线周围的磁场方向、通电螺线管周围的磁场方向、感应电流的方向、通电导线在磁场中的受力方向、洛伦磁力的方向等。但什么时候用右手，什么时候用左手？可能对有些学生来说，可以肯定的只有：不会用脚去判断。在讲解这个问题的时候，我总是会对学生这样一句话“你可以在你的左手的大拇指上写个大大的‘力’字，因为只有在判断受力方向时才用左手，其他一律用右手”。哈哈，这个可不是我的说法，这是十多年前高中冯老师对我们说的。至今我还记忆犹新。相信学生听了这种说法后，不再会望着自己的两只手而犹豫不决。如果以后学生也走上了讲台，他在给他的学生讲这个问题的时候，会不会也同样说这句话呢？这句话的是冯老师的原创吗？或者也是从他的老师那里继承而来？呵呵，反正这句话的“始作俑者”是成功的。

    在教学中总是有很多经典的比喻、记忆口诀等帮助学生深化理解、加强记忆，这些方法可能被n多的老师用了n次了。在读研究生时，带了几个长郡中学的家教学生。一个学生对我说了好几次“刘老师，你和我们学校的物理老师是同一个学校毕业的吧，怎么打的比方，讲的例题都相同，连说话的口气都一样”。我的回答是：你们老师是男的还是女的？老师的一个形象生动比喻、一个精心设计的实验、一次别开生面的互动，都会让学生印象深刻，甚至影响到学生的学生。。。。。。这些是一堂课的闪光点。这些闪光点可能来自他人，但如果老师首创了一个闪光点，那肯定是件值得自豪的事情。